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幽灵空
生而为王,注定荣光!为兄弟遗愿,强势归来,顺我者昌,逆我者亡!
李一笑
动机教学法极具科学性,有来自多个领域的支持依据,掌握动机教学法的教师会在培养学生学习动机方面游刃有余。
若北铭
在阴暗朝堂几载风雨,摸爬滚打登临高位,罪犯欺君姿态故我,究竟是成就他的野心,还是另有图谋?原敌不过一个爱字。
羽官
嚣张跋扈美艳无双霸气女主VS安静沉默有才有颜男主高一下学期,班里转来了一个患有先天性心脏病的少年。
微醺浅墨
不是所有的青春都是轰轰烈烈,也许最普通平凡的青春才会是大多数人所拥有的。
东松逸
他吸收众多哲学家的观点,结合日常生活中的例子,甚至引用电影、流行歌曲等进行阐释,简明扼要地分析了人们在思考生命的意义时通常给出的六个答案:帮助他人、造福人类、获得幸福、追求成功、及时行乐,以及释放自我。
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